Проект Жизнь-великий дар — различия между версиями

Текущая версия на 16:55, 15 ноября 2010

Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск май-июнь 2010

[править] Автор проекта

Наталья Александровна Рябухина

[править] Предмет, класс

ОБЖ, 7 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Проект направлен на осознание ответственности за свою жизнь, а также осознание того, что действия людей, либо бездействие в определенных ситуациях могут сыграть решающую роль в жизни другого человека.

Человек, обладающий даже самыми минимальными знаниями о правилах поведения в чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного характера, а также основами оказания первой медицинской помощи (ПМП), в критической ситуации тратит меньше времени на оценку происходящего, реже впадает в панику и способен более объективно оценивать исходящие угрозы. А это значит, что знание правил поведения в ЧС природного характера, а также знаний основ ПМП могут спасти жизнь!

В ходе реализации проекта ученики знакомятся с такими ЧС природного характера, как землетрясения, наводнения, лесные пожары. Целью проекта является изучение общих правил оказания ПМП, овладение способами оказания ПМП при наружном кровотечении, при ушибах и переломах, общие правила транспортировки пострадавшего.

Проект направлен на развитие следующих мышлений высокого уровня и умений 21 века:

• Социальная ответственность
• Ответственность и адаптивность
• Умения ставить и решать проблемы
• Умения работать с информацией и медиасредствами
• Критическое и системное мышление
• Межличностное взаимодействие и сотрудничество

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

• В чьих руках находятся наши жизни?

[править] Проблемные вопросы

• Для чего нам нужны знания правил поведения в чрезвычайных ситуациях природного характера?
• Для чего нам нужны знания основ и навыки оказания первой медицинской помощи?

[править] Учебные вопросы

• Что такое землетрясение, наводнение, лесные и торфяные пожары?
• Какие причины возникновения и возможные последствия землетрясений, наводнений, лесных и торфяных пожаров?
• Какие меры необходимы по защите населения от последствий землетрясений, наводнений, лесных и торфяных пожаров?
• Какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать при землетрясении, наводнении, лесных и торфяных пожарах?
• Какие существуют общие правила оказания ПМП?
• Как правильно оказать ПМП при наружном кровотечении, при ушибах и переломах?
• Какие существуют общие правила транспортировки пострадавшего?

[править] Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта "Жизнь - великий дар!"

[править] План проекта

• Постановка проблемы:
  • В: Жизнь—великий дар! За жизнь необходимо бороться! Жизнь необходимо ценить! Если никто не знает как себя вести в ЧС природного характера, разве шансы на выживание увеличиваются?
  • В: Что мы можем сделать для исправления этой ситуации?
  • О: Узнать самим и рассказать, показать другим.
    • Рассмотреть следующие вопросы:
      • 1) Что нужно делать и как себя вести в ЧС природного характера?
      • 2) Как оказать первую медицинскую помощь?

План проведения проекта "Жизнь - великий дар!"

[править] Публикация учителя

Буклет для учителей и родителей о проекте "Жизнь - великий дар!"

Ресурсы, использованные при создании буклета:

• ВикипедиЯ. Свободная энциклопедия
• Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Входная презентация "Жизнь - великий дар!"

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Паспорт личной безопасности по действиям в чрезвычайных ситуациях

Исследование учащихся ПМП и правила ее оказания - пример продукта проектной деятельности учащихся

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До начала реализации проекта

• Анкета входного/выходного контроля
• Игра-симулятор

В ходе реализации проекта

• График выполнения групповой работы в проекте
• Лист планирования работы в группе
• Личная карточка участника проекта "Жизнь - великий дар!"
• Критерии оценки публикации
• Критерии оценки презентации
• Критерии оценки wiki-статьи
  • Работа в wiki-статье: каждый ученик оценивает результат работы группы (wiki-статью) по заданным критериям, тем самым знакомясь с материалом группы, используя стратегию 3-2-1 (3 вопроса, 2 замечания/утверждения, 1 предложение)
• Бланк самооценки ученика своей самостоятельности в работе группы
• "Дневник проекта" - рефлексия в коллективном блоге проекта
  • В "Дневнике проекта" можно будет также:
    • отвечать на вопросы,
    • обмениваться мнениями, знаниями с другими учениками,
    • читать полезную информацию (советы и размышления),
    • получать отзывы от других учеников
    • получить быстрый доступ к материалам оценивания и анкетам...
• Бланк самооценки навыков самостоятельной деятельности

После завершения проекта

• Анкета входного/выходного контроля
• Критерии оценки выступления на конференции
• Критерии оценки демонстрируемых знаний, умений и навыков во время ролевой игры
• Игра-симулятор

Оценка продуктов учебной деятельности:

• Презентации (к конференции) - критерии оценки презентации (сначала оценивают ученики сами себя, затем учитель, также можно сделать оценку от других групп)
• Публикации (к конференции) - критерии оценки публикации (сначала оценивают ученики сами себя, затем учитель, также можно сделать оценку от других групп)
• Wiki-статья (в рамках проекта "Паспорт личной безопасности по действиям в чрезвычайных ситуациях") - критерии оценки wiki-статьи (сначала оценивают ученики сами себя, затем учитель, также можно сделать оценку от других групп)
• Конференция (ЧС природного характера) - оценивает учитель, можно еще выбрать небольшую комиссию из учителей ОУ, которая тоже по заданным критериям будет оценивать выступления
• Ролевая игра (ПМП) - оценивает учитель, можно еще выбрать небольшую комиссию из учителей ОУ, которая тоже по заданным критериям будет оценивать выступления, так же оценивать могут и "пострадавшие", на которых группа "Врачей" будет демонстрировать свои умения.

Критерии итогового оценивания

Вспомогательный материал:
*Критерии оценки публикации
*Критерии оценки презентации
*Критерии оценки wiki-статьи
*Критерии оценки выступления на конференции
*Критерии оценки демонстрируемых знаний, умений и навыков во время ролевой игры

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

• Правила цитирования источников на различных носителях
• Материал для деления на группы (значки для вытягивания)
• График реализации проекта
• Критерии оценки предстоящих работ (см. раздел "Материалы по формирующему и итоговому оцениванию": критерии оценки публикации, презентации, wiki-статьи, выступления на конференции и в ролевой игре)
• Шаблон:Вики-статья учащихся
• "Дневник проекта" - коллективный блог участников проекта
• Поиск информации в интернет
• Система пользовательского поиска для участников проекта "Жизнь - великий дар!"
• Лист очередности работы с ПК

[править] Проекты с аналогичной тематикой

Проект Наивысшая ценность - жизнь!

[править] Другие документы

1. Ссылка на Образовательный стандарт основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности или скачать/открыть файл " Образовательный стандарт основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности"
2. Тематическое планирование. ОБЖ. 7 класс взято с сайта: Безопасность жизнедеятельности школы
3. Список использованных ресурсов