Проблемы и возможные решения в модели личностно-ориентированного обучения (TEO Новосибирск 2010 группа 8)

Практическая работа на тренинге (Модуль 2. Занятие 5)

TEO Новосибирск 2010 Группа 8 очно-дистанционного курса Программы Intel® "Проектная деятельность в информационной и образовательной среде XXI века" (V10.0)

Цель работы - обсудить проблемы и возможные решения для преподавания в модели личностно-ориентированного обучения, а также познакомиться с использованием и созданием вики-страниц.

Команда A

Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными?

Проблема: осваивание стандартов	Решение проблемы: контрольная работа	Автор: Головко Т.А. Садырина О.А.
Проблема: достаточное ли количество учеников осваивает...	Решение: 100% абсолютная успеваемость...	Автор: Головко Т.А. Садырина О.А....
...	...	...
...	...	...
...	...	...
...	...	...

Команда B

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Проблема	Решение	Автор
Уход от учебной темы, от гос. стандартов.	Ввести контрольные точки в соотвествии с гос. стандартом.	Дробышева Н.Ю., Туровская О.А.
Недостаточная глубина раскрытия темы вопроса.	Постановка цели и задач итогового исследования и внешний контроль их достигнутости.	Дробышева Н.Ю., Туровская О.А.
Несвоевременное выполнение заданий.	Контроль за отчётностью. Оценивание на каждом этапе проекта.	Сестерова Т.Ю.
...	...	...
...	...	...

Команда C

Как обеспечить индивидуальную отчётность, если ученики работают в группах?

Проблема	Решение	Автор
...1. Проблема взаимоотношений в группе.	...2.Психолого-педагогическое сопровождение .	...Могулева О.А., Корольчук О.А.
...1.Выяснить кто является автором конечного результата проекта ( выполняла группа, один человек)	...2.Четкое распределение обязанностей.	...3.Могулева О.А., Корольчук О.А.
...1. Не каждый ребенок может публично выступать, и в хронологическом порядке излагать результаты	...2. Выявления лидера и представление им конечных результатов .	...3. Куклина М.С.
...1.Отсутствие мотивации к учебной деятельности.	...2. Предложение заданий интересных и содержательных, связанных с характером и учебной деятельностью учащихся. Задания, связанные с психофизиологическими особенностями ребнка.	...3. Говядова Е.Б
...	...	...