НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Мир в процентах — различия между версиями
(→Дидактические и методические материалы проекта) |
(→Дидактические и методические материалы проекта) |
||
Строка 89: | Строка 89: | ||
== Дидактические и методические материалы проекта == | == Дидактические и методические материалы проекта == | ||
− | + | ||
+ | <html><iframe src="https://cacoo.com/diagrams/p03o7gpoz9sLOjz0/view" width="402" height="330" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html> | ||
[https://docs.google.com/open?id=0B7lKwTx9x3VMS1FqVjYtWXljOGc Буклет для родителей] | [https://docs.google.com/open?id=0B7lKwTx9x3VMS1FqVjYtWXljOGc Буклет для родителей] |
Текущая версия на 18:39, 5 декабря 2012
Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"
Содержание |
[править] Автор проекта
[править] Тема проекта
Проценты
[править] Предмет, класс
Математика, 6 класс
[править] О проекте
Проект для учащихся 6 класса при изучении темы «Проценты». Задача учащихся — ответить на вопрос «Нужны ли знания процентов в нашей жизни?» В настоящей повседневной жизни проценты применяются очень широко: выполнение планов, выработка продукции, рост заработной платы и т.д.обычно выражают в процентах.Их используют и в различных денежных расчетах. Вот почему полезно овладеть простейшими и более сложными процентными расчетами. Проект направлен на повышение интереса к математике, развитие познавательной активности учащихся, развитие коммуникативных способностей, самостоятельности, развития речи.
[править] Цель проекта
Формировать практические навыки при решении задач на проценты с использованием учащимися межпредметных связей, поиска более эффективных путей решения задач, сетевого общения в Интернете.
[править] Задачи проекта
- Выявить, как используются проценты в обычной жизни учащихся и профессиональной деятельности их родителей.
- Составить и выпустить сборник задач.
[править] Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся
Перечень (Тема (продукты))
[править] Приглашение в проект
Voki
[править] Вопросы, направляющие проект
- Нужны ли знания процентов в нашей жизни?
- Откуда к нам пришли проценты?
- Нужны ли проценты при изучении других школьных предметов?
- Где встречаются проценты в повседневной жизни?
- Что такое процент?
- Как записать в процентах десятичную дробь?
- Как записать проценты в виде десятичной дроби?
- Как найти процент от числа?
- Как найти число по его процентам?
- Как найти процентное отношение чисел?
- Для чего нужны диаграммы?
[править] План проекта
Перед началом работы над проектом проводится
Подготовительная работа:
- Посещение школьной библиотеки, просмотр книг по истории математических символов, в частности символа %.
Этапы работы:
I этап- организационный
- Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя, коллективное составление таблицы (З-У-Н), планирование
- работы в группах («мозговой штурм).
II этап – формулирование темы и цели проекта
- Использование подсказок «Советы мотивации», «Вопросы для планирования работы».
- Выдвижение гипотез решения проблемы.
- Обсуждение плана работы.
- Обсуждение возможных источников информации.
- Самостоятельная работа в группе.
III этап – работа над проектом
Создание презентаций, публикаций.
IV этап – промежуточный контроль
- Обсуждение возникших проблем.
- Рекомендации по их решению (неформальный опрос).
- Доработка проектов.
V этап – практический
- Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта.
- Защита проектов на уроке.
VI этап - итоговый
- Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников).
- Проверка понимания (тест). Суммарное оценивание
Постпроектный этап (на следующем уроке)
Календарь мероприятий по проекту
[править] Дидактические и методические материалы проекта