Проект Мир в процентах — различия между версиями

Версия 18:17, 4 декабря 2012 (просмотреть исходный код) Алевтина Токарева (обсуждение | вклад) (→‎План проекта) ← Предыдущая правка		Версия 18:25, 4 декабря 2012 (просмотреть исходный код) Алевтина Токарева (обсуждение | вклад) (→‎О проекте) Следующая правка →
Строка 13:		Строка 13:
	== О проекте ==		== О проекте ==
		+	Проект для учащихся 6 класса при изучении темы «Проценты». Задача учащихся — ответить на вопрос «Нужны ли знания процентов в нашей жизни?» В настоящей повседневной жизни проценты применяются очень широко: выполнение планов, выработка продукции, рост заработной платы и т.д.обычно выражают в процентах.Их используют и в различных денежных расчетах. Вот почему полезно овладеть простейшими и более сложными процентными расчетами. Проект направлен на повышение интереса к математике, развитие познавательной активности учащихся, развитие коммуникативных способностей, самостоятельности, развития речи.
	=== Цель проекта ===		=== Цель проекта ===

---

Версия 18:25, 4 декабря 2012

Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"

Содержание 1 Автор проекта 2 Тема проекта 3 Предмет, класс 4 О проекте 4.1 Цель проекта 4.2 Задачи проекта 4.3 Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся 4.4 Приглашение в проект 5 Вопросы, направляющие проект 6 План проекта 7 Дидактические и методические материалы проекта 8 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 9 Ссылки по теме проекта 10 Другие документы

Автор проекта

Токарева Алевтина Семеновна

Тема проекта

Проценты

Предмет, класс

Математика, 6 класс

О проекте

Проект для учащихся 6 класса при изучении темы «Проценты». Задача учащихся — ответить на вопрос «Нужны ли знания процентов в нашей жизни?» В настоящей повседневной жизни проценты применяются очень широко: выполнение планов, выработка продукции, рост заработной платы и т.д.обычно выражают в процентах.Их используют и в различных денежных расчетах. Вот почему полезно овладеть простейшими и более сложными процентными расчетами. Проект направлен на повышение интереса к математике, развитие познавательной активности учащихся, развитие коммуникативных способностей, самостоятельности, развития речи.

Цель проекта

Задачи проекта

Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся

Перечень (Тема (продукты))

Приглашение в проект

Voki

Вопросы, направляющие проект

План проекта

Перед началом работы над проектом проводится

Подготовительная работа:

1. Посещение школьной библиотеки, просмотр книг по истории математических символов в частности символа %.
2. Среди учащихся 5 классов проводится конкурс рисунков:

Этапы работы:

I этап- организационный

1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя, коллективное составление таблицы (З-У-Н), планирование
2. работы в группах («мозговой штурм).

II этап – формулирование темы и цели проекта

1. Использование подсказок «Советы мотивации», «Вопросы для планирования работы».
2. Выдвижение гипотез решения проблемы.
3. Обсуждение плана работы.
4. Обсуждение возможных источников информации.
5. Самостоятельная работа в группе.

III этап – работа над проектом

Создание презентаций, публикаций.

IV этап – промежуточный контроль

1. Обсуждение возникших проблем.
2. Рекомендации по их решению (неформальный опрос).
3. Доработка проектов.

V этап – практический

1. Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта.
2. Защита проектов на уроке.

VI этап - итоговый

1. Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников).
2. Проверка понимания (тест). Суммарное оценивание

Постпроектный этап (на следующем уроке)

Календарь мероприятий по проекту

Дидактические и методические материалы проекта

Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Ссылки по теме проекта

Другие документы