НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Рыжковой Т.С. по физике по теме Силы в природе в виде электронного задачника — различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Проекты с аналогичной тематикой) |
||
| Строка 141: | Строка 141: | ||
==Проекты с аналогичной тематикой== | ==Проекты с аналогичной тематикой== | ||
| + | Свирина Наталья Григорьевна, учитель химии, гимназия №3 Академгородок, проект"Виртуальное моделирование на уроках химии". | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 23:30, 15 ноября 2011
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
[править] Автор проекта
Татьяна Сергеевна Рыжкова
[править] Предмет, класс
физика. 9, 10 классы.
[править] Краткая аннотация проекта
Физика – наука о наиболее общих законах природы,вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Почему тела не разрушаются под действием внешних сил?
[править] Проблемные вопросы
Природа сила упругости Виды деформации тел Закон Гука и границы его применимости
[править] Учебные вопросы
Взаимодействие молекул в веществах. коэффициент жёсткости. Как направлена сила натяжения и сила упругости? Виды деформаций От чего зависит деформация пружины? Как определить по графику зависимости силы упругости от деформации коэффициент жёсткости?
[править] План проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта.
1. Выбор темы проекта.
2. Постановка цели.Проблематика.
3. Информировать родителей о проекте.
Основной этап. Работа в группах.
1. Формирование творческих групп.
2. Определение задания для каждой группы (а в группах определить роль каждого участника в проекте).
3. Поисковая, практическая работа.
Заключительный этап.
1. Представление проекта. Презентации.
2. Подведение итогов.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
статья учащегося для проекта по физике Сила упругости
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
1. Фронтальная беседа.
2. Мозговой штурм.
3. Анкетирование учащихся.
В ходе проекта
1. Проверка понимания стратегии и тактики работы над проектом.
2. Контроль за работой учащихся по поиску и обработке информации. При необходимости - помощь.
3. Самооценка совместной работы и оценка личного участия в работе группы.
По окончании проекта
| удовлетворительно | хорошо | отлично | |
| содержание |
Информация– используется в основном теория . Идеи описаны не полностью. Умозаключения есть, но они незначительные. Много орфографических и пунктуационных ошибок. |
Используется фактическая информация. Идеи описаны почти полностью. Работа включает в себя не менее 2-х умозаключений, полученных на основе проведенных исследований. Встречаются орфографические и пунктуационные ошибки. |
Используется фактическая информация. Идеи полностью описаны и раскрыты. Работа включает в себя 3 или более умозаключения, полученные на основе проведенных исследований. Отсутствуют орфографические и пунктуационные ошибки |
| дизайн |
Работа включает 6-7 или менее слайдов. Изображения не привлекательны. Фон не соответствует тексту и графическим изображениям. Практически нет наглядного материала. |
Работа выполнена творчески. В ней использовано 8-9 слайдов. Изображения привлекательны и интересны. Текст легко читается. |
Работа выполнена творчески. В ней использованы 10-12 слайдов. Дизайн не противоречит содержанию презентации. Изображения соответствуют содержанию. Фон соответствует тексту и графическим изображениям. Большое количество наглядного материала. |
| Коллективная работа |
Не спланирована работа в группе. Несколько членов группы отвечают за работу всей команды. |
Работа над материалом равномерно распределена между большинством участников команды. |
Слаженная работа в группе. Учащиеся коммуникабельны. Учащиеся являются активными и полезными членами группы. |
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1.Справочные материалы по физике - О.Ф.Кабардин. 2.Атлас по физике - под ред. В.А.Касьянова. 3.Учебник по физике для 10 кл. Г.Я. Мякишев, Буховцев, Сотский. 4.Таблицы и графики.
[править] Проекты с аналогичной тематикой
Свирина Наталья Григорьевна, учитель химии, гимназия №3 Академгородок, проект"Виртуальное моделирование на уроках химии".
