НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Тренинг Приемы формирования критического мышления (05.03.2012) — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Синквейны)
(→‎О том, как все было)
 
(не показаны 20 промежуточных версий 1 участника)
Строка 28: Строка 28:
 
== Список участников ==
 
== Список участников ==
 
#Безродных Ольга Владимировна
 
#Безродных Ольга Владимировна
−
#Гранина Екатерина Сергеевна
+
#[[Участник:Екатерина Гранина|Гранина Екатерина Сергеевна]]
 
#Зубарева Анна Васильевна
 
#Зубарева Анна Васильевна
−
#Калинина Ольга Владимировна
+
#[[Участник:Ольга Владимировна Калинина|Калинина Ольга Владимировна]]
−
#Клюковкина Наталья Викторовна
+
#[[Участник:Наталья Викторовна Клюковкина|Клюковкина Наталья Викторовна]]
 
#Лоза Татьяна Сергеевна
 
#Лоза Татьяна Сергеевна
−
#Петракова Мария Сергеевна
+
#[[Участник:Петракова Мария|Петракова Мария Сергеевна]]
−
#Писарева Елена Александровна
+
#[[Участник:Елена Александровна|Писарева Елена Александровна]]
−
#Синицких Анна Александровна
+
#[[Участник:Синицких Анна Александровна|Синицких Анна Александровна]]
−
#Соколова Анна Александровна
+
#[[Участник:Соколова Анна Александровна|Соколова Анна Александровна]]
 
#Чехова Анна Вадимовна
 
#Чехова Анна Вадимовна
  
Строка 43: Строка 43:
  
 
<html><iframe src="https://docs.google.com/presentation/embed?id=1RKd60m-H_Eu1Os5fwRCUkGsZ_tht9clM3QtPTfGUH7o&start=true&loop=true&delayms=3000" frameborder="0" width="700" height="600" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe></iframe></html>
 
<html><iframe src="https://docs.google.com/presentation/embed?id=1RKd60m-H_Eu1Os5fwRCUkGsZ_tht9clM3QtPTfGUH7o&start=true&loop=true&delayms=3000" frameborder="0" width="700" height="600" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe></iframe></html>
 +
 +
==О том, как все было==
 +
<div style="border:1px solid #FF9600; float:right; width:250px; solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex; font-size: 9px">
 +
<center>'''Тренинг <br>
 +
'''Волнующий. Значимый?''' <br>
 +
'''Трудиться, стараться, готовиться''' <br>
 +
'''Получился полезным, интересным, вовлекающим''' <br>
 +
'''Радость'''</center>
 +
<p style="text-align:right">''[[Участник:Наталья Рябухина|Рябухина Н.А.]]''</p>
 +
</div>
 +
 +
'''В Городском центре информатизации «Эгида» 5 марта 2012 года состоялся тренинг [[Тренинг Приемы формирования критического мышления (05.03.2012)|"Приемы формирования критического мышления"]]. Мероприятие посетили педагоги - участники [[Проект Intel Путь к успеху|проекта Intel "Путь к успеху"]], специалисты МСО.
 +
 +
Участники осваивали приемы формирования навыков критического мышления. После рассмотрения важности данного навыка в современной жизни, участники самостоятельно вывели определения критического мышления, затем познакомились с теми определениями, которые были даны различными специалистами. Было рассмотрено достаточно большое количество приемов, которые направлены на развитие навыков критического мышления (как на уроке, так и вне его). Выполнены интересные упражнения, которые достаточно легко встроить в образовательную деятельность. Также отмечена важная роль вопросов, которые мы задаем, в формировании критического мышления.
 +
 +
Особенно приятно было то, что педагоги с заинтересованностью выполняли предложенные упражнения. Доброжелательное отношение группы снимало неуверенность и тревожность, поэтому педагоги открыто делились своими ответами.
 +
 +
В завершении участники написали рефлексию на тренинг в [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai3gkYVF2KJSdHMwY2JxVlBtM3lKWVR1VGlINEEyNFE онлайн-таблице] и составили замечательные [[Тренинг Приемы формирования критического мышления (05.03.2012)|синквейны о критическом мышлении]].
  
 
== Фотогалерея ==
 
== Фотогалерея ==
Строка 56: Строка 74:
 
==Синквейны==
 
==Синквейны==
 
Синквейны, посвященные "Критическому мышлению"
 
Синквейны, посвященные "Критическому мышлению"
−
 
 
{|
 
{|
−
|width="25%"|
+
|style="background-color:#ADD8E6; width:25%"|
 
<center>'''Критическое мышление <br>
 
<center>'''Критическое мышление <br>
 
Правильное, адекватное <br>
 
Правильное, адекватное <br>
Строка 65: Строка 82:
 
Интерес'''</center>
 
Интерес'''</center>
 
<p style="text-align:right">''Безродных О.В.''</p>
 
<p style="text-align:right">''Безродных О.В.''</p>
−
|width="25%"|
+
|style="background-color:#FFFACD; width:25%"|
 
<center>'''Критическое мышление <br>
 
<center>'''Критическое мышление <br>
−
Правильное, адекватное <br>
+
Рефлексивное, контролирующее <br>
−
Думать, рефлексировать, понимать <br>
+
Применять, принимать, подразумевать <br>
−
Система умозаключений <br>
+
Выносить обоснованные оценки <br>
−
Интерес'''</center>
+
Интересно'''</center>
−
<p style="text-align:right">''Безродных О.В.''</p>
+
<p style="text-align:right">''[[Участник:Наталья Викторовна Клюковкина|Клюковкина Н.В.]]''</p>
−
 
+
|style="background-color:#B0C4DE; width:25%"|
−
|width="25%"|
+
 
<center>'''Критическое мышление <br>
 
<center>'''Критическое мышление <br>
−
Правильное, адекватное <br>
+
Конструктивное, важное! <br>
−
Думать, рефлексировать, понимать <br>
+
Слышать, понимать, оценивать <br>
−
Система умозаключений <br>
+
Нужно в любой сфере жизни <br>
−
Интерес'''</center>
+
Свобода'''</center>
−
<p style="text-align:right">''Безродных О.В.''</p>
+
<p style="text-align:right">''Чехова А.В.''</p>
−
 
+
|style="background-color:#90EE90; width:25%"|
−
|width="25%"|
+
 
<center>'''Критическое мышление <br>
 
<center>'''Критическое мышление <br>
−
Правильное, адекватное <br>
+
Нужное, полезноее <br>
−
Думать, рефлексировать, понимать <br>
+
Думать, анализировать, рассуждать <br>
−
Система умозаключений <br>
+
КМ - форма проблемы решения <br>
−
Интерес'''</center>
+
Дилемма'''</center>
−
<p style="text-align:right">''Безродных О.В.''</p>
+
<p style="text-align:right">''[[Участник:Екатерина Гранина|Гранина Е.С.]]''</p>
−
 
+
 
|-
 
|-
−
|width="25%"|
+
|style="background-color:#D3D3D3; width:25%"|
 
<center>'''Критическое мышление <br>
 
<center>'''Критическое мышление <br>
−
Правильное, адекватное <br>
+
Последовательное, логическое <br>
−
Думать, рефлексировать, понимать <br>
+
Мыслить, критиковать, отбирать <br>
−
Система умозаключений <br>
+
отделяет необходимые знания и материалы <br>
−
Интерес'''</center>
+
Обдумывание'''</center>
−
<p style="text-align:right">''Безродных О.В.''</p>
+
<p style="text-align:right">''[[Участник:Ольга Владимировна Калинина|Калинина О.В.]]''</p>
−
 
+
|style="background-color:#FFA07A; width:25%"|
−
|width="25%"|
+
 
<center>'''Критическое мышление <br>
 
<center>'''Критическое мышление <br>
−
Правильное, адекватное <br>
+
Разумное, адекватное <br>
−
Думать, рефлексировать, понимать <br>
+
Решает, измеряет, дает <br>
−
Система умозаключений <br>
+
Истинное бытие - не есть действительное бытие <br>
−
Интерес'''</center>
+
Система'''</center>
−
<p style="text-align:right">''Безродных О.В.''</p>
+
<p style="text-align:right">''[[Участник:Синицких Анна Александровна|Синицких А.А.]]''</p>
−
 
+
|style="background-color:#FFF0F5; width:25%"|
−
|width="25%"|
+
 
<center>'''Критическое мышление <br>
 
<center>'''Критическое мышление <br>
−
Правильное, адекватное <br>
+
Широкое, разностороннее <br>
−
Думать, рефлексировать, понимать <br>
+
Помогает, учит, развивает <br>
−
Система умозаключений <br>
+
Замечательно разнообразит и улучшит урок <br>
−
Интерес'''</center>
+
Свобода!'''</center>
−
<p style="text-align:right">''Безродных О.В.''</p>
+
<p style="text-align:right">''Зубарева А.В.''</p>
−
 
+
|style="background-color:#FFDEAD; width:25%"|
−
|width="25%"|
+
 
<center>'''Критическое мышление <br>
 
<center>'''Критическое мышление <br>
−
Правильное, адекватное <br>
+
Умное, креативное <br>
−
Думать, рефлексировать, понимать <br>
+
Думать, спрашивать, повторять <br>
−
Система умозаключений <br>
+
Анализировать необходимую информацию креативно <br>
−
Интерес'''</center>
+
Творчество'''</center>
−
<p style="text-align:right">''Безродных О.В.''</p>
+
<p style="text-align:right">''[[Участник:Соколова Анна Александровна|Соколова А.А.]]''</p>
−
 
+
 
|}
 
|}

Текущая версия на 10:49, 6 марта 2012

Страница Проекта Intel "Путь к успеху"

Содержание

[править] О тренинге

Преподаватель: Рябухина Наталья Александровна

Дата: 5 марта 2012

Место проведения: Городской центр информатизации "Эгида", город Новосибирск

[править] Цель тренинга

Освоение приемов формирования критического мышления.

[править] Структура тренинга

  1. Шесть типов вопросов. «Ромашка Блума»
    • Упражнение «Не знать – не стыдно!»
    • Что такое Критическое или умелое мышление?
    • Упражнение «Объяснялки»
    • Упражнение «Оценочные вопросы»
    • Упражнение «Вопросительные слова»
  2. Технологии критического мышления (обзор)
  3. Синквейн "Критическое мышление"
  4. Рефлексия: заполнение онлайн-таблицы

[править] Список участников

  1. Безродных Ольга Владимировна
  2. Гранина Екатерина Сергеевна
  3. Зубарева Анна Васильевна
  4. Калинина Ольга Владимировна
  5. Клюковкина Наталья Викторовна
  6. Лоза Татьяна Сергеевна
  7. Петракова Мария Сергеевна
  8. Писарева Елена Александровна
  9. Синицких Анна Александровна
  10. Соколова Анна Александровна
  11. Чехова Анна Вадимовна

[править] Материалы семинара

Скачать презентацию в формате pdf

[править] О том, как все было

Тренинг

Волнующий. Значимый?
Трудиться, стараться, готовиться
Получился полезным, интересным, вовлекающим

Радость

Рябухина Н.А.

В Городском центре информатизации «Эгида» 5 марта 2012 года состоялся тренинг "Приемы формирования критического мышления". Мероприятие посетили педагоги - участники проекта Intel "Путь к успеху", специалисты МСО.

Участники осваивали приемы формирования навыков критического мышления. После рассмотрения важности данного навыка в современной жизни, участники самостоятельно вывели определения критического мышления, затем познакомились с теми определениями, которые были даны различными специалистами. Было рассмотрено достаточно большое количество приемов, которые направлены на развитие навыков критического мышления (как на уроке, так и вне его). Выполнены интересные упражнения, которые достаточно легко встроить в образовательную деятельность. Также отмечена важная роль вопросов, которые мы задаем, в формировании критического мышления.

Особенно приятно было то, что педагоги с заинтересованностью выполняли предложенные упражнения. Доброжелательное отношение группы снимало неуверенность и тревожность, поэтому педагоги открыто делились своими ответами.

В завершении участники написали рефлексию на тренинг в онлайн-таблице и составили замечательные синквейны о критическом мышлении.

[править] Фотогалерея

  • KM Egida 05.03.2012 1.JPG
  • KM Egida 05.03.2012 2.JPG
  • KM Egida 05.03.2012 3.JPG
  • KM Egida 05.03.2012 4.JPG
  • KM Egida 05.03.2012 5.JPG
  • KM Egida 05.03.2012 6.JPG

[править] Синквейны

Синквейны, посвященные "Критическому мышлению"

Критическое мышление

Правильное, адекватное
Думать, рефлексировать, понимать
Система умозаключений

Интерес

Безродных О.В.
Критическое мышление

Рефлексивное, контролирующее
Применять, принимать, подразумевать
Выносить обоснованные оценки

Интересно

Клюковкина Н.В.
Критическое мышление

Конструктивное, важное!
Слышать, понимать, оценивать
Нужно в любой сфере жизни

Свобода

Чехова А.В.
Критическое мышление

Нужное, полезноее
Думать, анализировать, рассуждать
КМ - форма проблемы решения

Дилемма

Гранина Е.С.

Критическое мышление

Последовательное, логическое
Мыслить, критиковать, отбирать
отделяет необходимые знания и материалы

Обдумывание

Калинина О.В.
Критическое мышление

Разумное, адекватное
Решает, измеряет, дает
Истинное бытие - не есть действительное бытие

Система

Синицких А.А.
Критическое мышление

Широкое, разностороннее
Помогает, учит, развивает
Замечательно разнообразит и улучшит урок

Свобода!

Зубарева А.В.
Критическое мышление

Умное, креативное
Думать, спрашивать, повторять
Анализировать необходимую информацию креативно

Творчество

Соколова А.А.

Источник — «http://www.wiki.nios.ru/index.php?title=Тренинг_Приемы_формирования_критического_мышления_(05.03.2012)&oldid=50999»
Персональные инструменты